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物聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概念早在1999年就已經(jīng)提出,但受物聯(lián)技術(shù)發(fā)展限制和信息技術(shù)發(fā)展限制,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)并沒(méi)有在各行各業(yè)大規?;?、深入化使用,在為數不多的一些場(chǎng)景如智能樓宇、智能安防、智能管廊等場(chǎng)景,采用有線(xiàn)管理、電力載波等有線(xiàn)物聯(lián)技術(shù)運用較多;隨著(zhù)無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)的發(fā)展,出現了基于藍牙、Zigbee、GPRS、WiFi等無(wú)線(xiàn)通訊的物聯(lián)網(wǎng)應用場(chǎng)景,主要使用在智能家居、智慧城市等場(chǎng)景。

導覽滾動(dòng)標語(yǔ):智慧助力教育賦能現代化應對教育信息化時(shí)代浪潮
全力打造智慧校園解決方案
物聯(lián)網(wǎng)介紹
 智慧教室物聯(lián)網(wǎng)建設
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概念早在1999年就已經(jīng)提出,但受物聯(lián)技術(shù)發(fā)展限制和信息技術(shù)發(fā)展限制,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)并沒(méi)有在各行各業(yè)大規?;?、深入化使用,在為數不多的一些場(chǎng)景如智能樓宇、智能安防、智能管廊等場(chǎng)景,采用有線(xiàn)管理、電力載波等有線(xiàn)物聯(lián)技術(shù)運用較多;隨著(zhù)無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)的發(fā)展,出現了基于藍牙、Zigbee、GPRS、WiFi等無(wú)線(xiàn)通訊的物聯(lián)網(wǎng)應用場(chǎng)景,主要使用在智能家居、智慧城市等場(chǎng)景。
由于通訊技術(shù)的差異性,不同的無(wú)線(xiàn)通信協(xié)議在各個(gè)場(chǎng)景的使用程度和場(chǎng)景深入程度也不同,隨著(zhù)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展,物聯(lián)網(wǎng)設備接入場(chǎng)景趨于遠距離、高并發(fā)、低功耗的接入要求,新一代的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸興起。

軟件定義教室,不僅僅是教室,用戶(hù)在建設軟件應以教室的同時(shí),能輕松拓展不同場(chǎng)景的物聯(lián)網(wǎng)應用,包括全校用電安全系統、智慧宿舍、室外校園物聯(lián)網(wǎng)應用、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓室、智慧機房管理系統等。


案例介紹
軟件定義教室將切入教室,打造實(shí)用的場(chǎng)景,一鍵即所見(jiàn),大大提高上課效率。例如可通過(guò)教室常見(jiàn)的演示、板書(shū)、節能、影院以及下課等模式。演示模式應該是老師們常用的一種模式,老師經(jīng)常要進(jìn)行PPT或者短視頻的播放和講解,在點(diǎn)擊演示模式之后激光投影儀會(huì )打開(kāi)黑板燈會(huì )自動(dòng)關(guān)閉。
為構建智慧校園教育公共服務(wù)平臺,實(shí)現全校數據、應用、資源的集中管理與互聯(lián)互通,在保障數據高質(zhì)量的前提下,顯著(zhù)提升全校教育數據的有效利用率;推動(dòng)教育數據向教育資源轉化,支撐教育監管監測、決策支持和評估評價(jià)的科學(xué)化;為全面構建網(wǎng)絡(luò )化、數字化、個(gè)性化、智能化的智慧教育奠定堅實(shí)基礎。
隨著(zhù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟,全國各個(gè)高校爭先建設物聯(lián)網(wǎng)校園,本著(zhù)教育新時(shí)代創(chuàng )新、節約理念大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)校園。國內高等學(xué)府等一批高校陸陸續續開(kāi)展校園物聯(lián)網(wǎng)應用建設,涉及到網(wǎng)絡(luò )建設、校務(wù)管理、教學(xué)科研、師生服務(wù)、網(wǎng)絡(luò )安全、數據治理等方面的校園智慧應用。信息發(fā)展的新時(shí)代,國家提出提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研服務(wù)水平,提升科學(xué)決策和教育治理能力,培養具有較高思維品質(zhì)和較強實(shí)踐能力的創(chuàng )新型人才,充分利用物聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的規模示范應用,突破一批核心技術(shù),初步形成物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系,已成為智慧校園建設的方向。
如果把智慧校園總體架構對比人體的智慧,大數據分析就像人的大腦和思維,應用支撐層為基礎,以智能感知為神經(jīng)末梢,以移動(dòng)互聯(lián)為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò ),以智慧應用為依托,以自適應、個(gè)性化用戶(hù)交互為目標的智慧校園信息化支撐平臺,實(shí)現學(xué)校各項業(yè)務(wù)的智慧型應用。教室作為學(xué)校教學(xué)的主要場(chǎng)所,是神經(jīng)末梢密集場(chǎng)所,教室作為學(xué)校教學(xué)的主要場(chǎng)所,教室的智慧能體現學(xué)校智慧所在。
智慧教室物聯(lián)網(wǎng)總體拓撲結構
大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)智慧教室改造,在不改變大學(xué)學(xué)校原有網(wǎng)絡(luò )架構的基礎上,采用硬件私有云控制器部署方式,將硬件控制器旁?huà)煸诤诵慕粨Q機旁,實(shí)現對全網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)設備的統一管理、統一監控、統一運維、策略聯(lián)動(dòng)下發(fā)、情景策略配置管理、大屏展示等功能。
網(wǎng)絡(luò )層主要是在接入層,從接入交換機上擴展出物聯(lián)網(wǎng)由智能物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)LORA網(wǎng)關(guān)/數據采集器組成,物聯(lián)網(wǎng)關(guān)主要負責聯(lián)網(wǎng)信號和TCP/IP網(wǎng)絡(luò )的對接、控制指令的下發(fā)和設備狀況report的上傳、物聯(lián)網(wǎng)設備基本信息及其物聯(lián)終端設備管理、情景策略設置等核心功能。
接入傳感層由各種智能控制、傳感、儀表設備構成。包括三類(lèi)設備,一類(lèi)是感知設備,如智能門(mén)鎖、溫濕度傳感器等;二類(lèi)是控制器,包括控制燈光的智能開(kāi)關(guān)、控制空調的空調控制模組、大屏幕控制的紅外網(wǎng)關(guān)、窗簾控制的數據采集器、風(fēng)扇控制器的開(kāi)關(guān)執行器等;第三類(lèi)是測量類(lèi),如帶能耗采集的智能插座、智能空氣開(kāi)關(guān)等。智能感知/控制層主要完成信息的采集以及控制命令的執行。


智慧教室物聯(lián)網(wǎng)總體拓撲結構
大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)智慧教室改造,在不改變大學(xué)學(xué)校原有網(wǎng)絡(luò )架構的基礎上,采用硬件私有云控制器部署方式,將硬件控制器旁?huà)煸诤诵慕粨Q機旁,實(shí)現對全網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)設備的統一管理、統一監控、統一運維、策略聯(lián)動(dòng)下發(fā)、情景策略配置管理、大屏展示等功能。
網(wǎng)絡(luò )層主要是在接入層,從接入交換機上擴展出物聯(lián)網(wǎng)由智能物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)LORA網(wǎng)關(guān)/數據采集器組成,物聯(lián)網(wǎng)關(guān)主要負責聯(lián)網(wǎng)信號和TCP/IP網(wǎng)絡(luò )的對接、控制指令的下發(fā)和設備狀況report的上傳、物聯(lián)網(wǎng)設備基本信息及其物聯(lián)終端設備管理、情景策略設置等核心功能。
接入傳感層由各種智能控制、傳感、儀表設備構成。包括三類(lèi)設備,一類(lèi)是感知設備,如智能門(mén)鎖、溫濕度傳感器等;二類(lèi)是控制器,包括控制燈光的智能開(kāi)關(guān)、控制空調的空調控制模組、大屏幕控制的紅外網(wǎng)關(guān)、窗簾控制的數據采集器、風(fēng)扇控制器的開(kāi)關(guān)執行器等;第三類(lèi)是測量類(lèi),如帶能耗采集的智能插座、智能空氣開(kāi)關(guān)等。智能感知/控制層主要完成信息的采集以及控制命令的執行。


物聯(lián)網(wǎng)整體架構設計
智能辦公設備滿(mǎn)足物聯(lián)網(wǎng)的三個(gè)層次(應用層、傳輸層、感知層),運用傳感器等技術(shù),使信息傳感設備實(shí)時(shí)感知需要的信息,按照約定的協(xié)議,通過(guò)可能的網(wǎng)絡(luò )(如基于LoRa的無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng))接入方式,把物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接,進(jìn)行信息交換和通信,實(shí)現物與物、物與人的泛在鏈接,實(shí)現對設備的智慧化識別、跟蹤、監控和管理。
對于整體企業(yè)而言,物聯(lián)網(wǎng)建設包含企業(yè)設施安全管控、辦公場(chǎng)所智能化、辦公節能減排、智慧機房監測等方面。要以物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎依托各類(lèi)智能設備及網(wǎng)絡(luò ),開(kāi)展智慧教育創(chuàng )新研究和示范。
實(shí)現學(xué)校智能感知、智能控制、智能管理,實(shí)現對環(huán)境內所有裝備及狀態(tài)的信息采集。
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